KATALOG FILIA 1 ZBIóR WSHE MICKIEWICZA 6
Znaleziono 5 pozycji o tematyce: Wychowanie - socjologia
AUTOR:
Ejsmont, Marek.
POZ/ODP:
Marek Ejsmont, Beata Kosmalska.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010.
HASŁA:
Dziecko - socjologia - Polska - od 2001 r. Młodzież - socjologia - Polska - od 2001 r. Telewizja - socjologia - Polska - od 2001 r. Wartość - socjologia - Polska - od 2001 r. Wychowanie - socjologia - Polska - od 2001 r. WYDANIE:
Wyd. 3.
OPIS FIZYCZ.:
320 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
316
KOD/INWENT:
100001389000
1389
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Głównym celem publikacji jest poznanie wartości przekazywanych przez współczesną polską prasę młodzieżową oraz telewizję publiczną i komercyjną, określenie tendencji zmian w mediach pod względem propagowanych przez nie stylów życia oraz relacji pomiędzy światem przedstawionym a rzeczywistością społeczno-kulturową. Dodatkowym celem jest zbadanie związków pomiędzy cechami poszczególnych kategorii czasopism, takimi jak: dostępność, wielkość nakładu, zrozumiałość tekstów, przekazywane wartości, poznanie funkcji, jakie pełni telewizja w wychowaniu dziecka w rodzinie, oraz ustalenie potencjalnych zagrożeń. Ważnym zagadnieniem z punktu widzenia pedagogicznego jest poznanie problemów dotyczących miejsca i roli telewizji w wychowaniu dziecka we współczesnej rodzinie polskiej. Dotychczas w Polsce przeprowadzono niewiele badań oddziaływania telewizji na dziecko w kontekście rodzinnych, domowych warunków jej odbioru.Książka wypełnia lukę wiedzy na temat miejsca i roli mediów drukowanych oraz elektronicznych w życiu współczesnego człowieka. Publikacja może być pomocna w opracowaniu praktycznych wskazówek dotyczących edukacji medialnej oraz propozycji nowych problemów badawczych obejmujących recepcję czasopism i telewizji przez młodych odbiorców.
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Wstęp ROZDZIAŁ I PRASA I TELEWIZJA JAKO ELEMENTY WSPÓŁCZESNEGO ŚRODOWISKA WYCHOWANIA ORAZ SOCJALIZACJI FDZIECI I MŁODZIEŻY 1. Powstanie i rozwój środków masowego przekazu 1. 1. Pojęcie i formy komunikowania 1. 2. Etapy rozwoju środków komunikowania masowego 1. 3. Cechy współczesnych środków masowego przekazu 2. Początki i rozwój czasopiśmiennictwa dla dzieci i młodzieży 2. 1. Pojęcie i klasyfikacja prasy 2. 2. Pojęcie prasy młodzieżowej 2. 3. Początki czasopiśmiennictwa dla dzieci i młodzieży w Polsce 3. Historia powstania i rozwoju telewizji 3. 1. Powstanie pierwszych stacji telewizyjnych 3. 2. Modele współczesnej telewizji publicznej 3. 3 Powstanie i rozwój telewizji w Polsce 4. Zadania i funkcje współczesnej telewizji 4. 1. Podstawowe zadania telewizji publicznej 5. Wychowawcze oraz socjalizacyjne role czasopism młodzieżowych i telewizji 5. 1. Wychowawcze funkcje prasy młodzieżowej 5. 2. Rozwój telewizji edukacyjnej ROZDZIAŁ II TRANSMISJA WARTOŚCI ORAZ ODDZIAŁYWANIE TREŚCI CZASOPISM MŁODZIEŻOWYCH I PROGRAMÓW TELEWIZYJNYCH NA ODBIORCÓW MASOWYCH 1. Pojęcie wartości 1. 1. Teorie wartości 1. 2. Typologie wartości 2. Stan badań nad problematyką wartości w czasopismach młodzieżowych 3. Telewizja jako nośnik wartości kultury masowej 4. Możliwości oddziaływania telewizji na dzieci i dorosłych 5. Problematyka relacji dziecko i telewizja ROZDZIAŁ III TEORETYCZNE I METODOLOGICZNE PODSTAWY BADAŁ 1. Powstanie i rozwój badań nad środkami masowego przekazu 2. Przedmiot i cel badań 3. Problemy badawcze i hipotezy badawcze 3. 1. Hipotezy badawcze 3. 2. Zmienne i ich wskaźniki 4. Metody badań własnych 4. 1. Techniki badawcze 4. 2. Charakterystyka zastosowanych technik i narzędzi badawczych 5. Organizacja i przebieg badań ROZDZIAŁ IV CZASOPISMA I TELEWIZJA W PROCESIE WYCHOWANIA ORAZ SOCJALIZACJI DZIECI I MŁODZIEŻY – OPIS ORAZ INTERPRETACJA WYNIKÓW BADAŁ 1. Struktura czytelnictwa czasopism młodzieżowych 1. 1. Deklaracje czytelnicze badanej młodzieży 1. 2. Charakterystyka najpopularniejszych czasopism 2. Wyrazy kluczowe w czasopismach młodzieżowych 2. 1. Typologia czytanej prasy 3. Świat wartości w prasie dla młodzieży 3. 1. Wartości poznawcze 3. 2. Wartości moralne 3. 3. Wartości odczuciowe 3. 4. Wartości witalne 3. 5. Obraz rodziny w czasopismach młodzieżowych 3.6. Typologie rodziny na podstawie tekstów prasowych 3.7. Praca jako wartość oraz antywartość 4. Zakres i charakter odbioru telewizji w rodzinie 4.1. Miejsce telewizji w czasie wolnym badanych rodzin 4.2. Sposoby korzystania z telewizji w rodzinie 4.3. Preferencje programowe rodziców i dzieci 4.4. Rola rodziców w ukierunkowaniu odbioru programów telewizyjnych przez dzieci 5. Telewizja jako czynnik wspomagający wychowanie w rodzinie 5.1. Funkcje telewizji w badanych rodzinach 5.2. Wychowawcze oddziaływanie treści programów telewizyjnych odbieranych przez dzieci 5.3. Wykorzystywanie przez rodziców treści telewizyjnych w celach wychowawczych 5.4. Rodzinny odbiór telewizji jako czynnik integrujący rodziców i dzieci ROZDZIAŁ V NEGATYWNE KONSEKWENCJE ODDZIAŁYWANIA ŚRODKÓW MASOWEGO PRZEKAZU NA DZIECI I MŁODZIEŻ 1. Wpływ telewizji na (dez)organizację życia rodzinno-domowego 2. Recepcja przez dzieci programów telewizyjnych adresowanych do widzów dorosłych 3. Odbiór przez dzieci treści telewizyjnych zawierających negatywne wzorce zachowań 3. 1. Przejawy ujemnego oddziaływania telewizji na dziecko 4. Konsumpcja jako wyznacznik stylu życia kreowanego przez media 5. Antywzorce językowe w prasie młodzieżowej ZAKOŁCZENIE BIBLIOGRAFIA UKD:
16.75:050+070+7.097:37.015.3:316.346.3-053.2] ...
UWAGI:
Bibliogr. s. 305-320.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni REZERWACJE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Filia 1 katalog WSHE CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Filia 1 katalog WSHE CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Filia 1 katalog WSHE AUTOR:
Karkowska, Magda.
POZ/ODP:
Magda Karkowska.
ADRES WYD.:
Łódź : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej, 2007.
HASŁA:
Wychowanie - socjologia OPIS FIZYCZ.:
281 s. : il. ; 21 cm.
SYGNATURA:
37
KOD/INWENT:
100001069000
1069
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Wstęp Rozdział 1 Wprowadzenie do socjologii wychowania Rozdział 2 Podstawowe pojęcia socjologii wychowania i relacje między nimi Rozdział 3 Wybrane teorie rozwoju społecznego jednostki Rozdział 4 Role społeczne w socjologii - przegląd stanowisk teoretycznych Rozdział 5 Kultura jako źródło socjalizacji jednostki Rozdział 6 Język jako narzędzie socjalizacji jednostki Rozdział 7 Rodzina jako środowisko wychowania Rozdział 8 Młodzież jako kategoria społeczna Rozdział 9 Media w edukacji i wychowaniu Rozdział 10 Szkoła jako środowisko wychowania w perspektywie modelu funkcjonalno-strukturalnego Rozdział 11 Szkoła jako system społeczno-kulturowy w perspektywie interakcjonizmu symbolicznego Rozdział 12 Ideologia wychowania i edukacji. UWAGI:
Bibliogr. s. 275-281.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze.30 dni REZERWACJE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Filia 1 katalog WSHE CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW
Dostępny jest 1 egzemplarz.
Dostępny jest 1 egzemplarz.
